POLITICS / CURRENT EVENTS
Phát Triển Nhận Thức Về Ngữ Âm Và Học Cách Đọc
Bởi: ChildrenLearningReading.com
Khi có nhiều nghiên cứu làm sáng tỏ những ưu điểm của ngữ âm và hướng dẫn nhận biết âm vị đối với toàn bộ phương pháp dạy ngôn ngữ, thì ngày càng có nhiều phụ huynh nhận thức được việc dạy sử dụng ngữ âm và các kỹ năng nhận biết âm vị. Nhiều bậc cha mẹ ngày nay lo ngại về phương pháp đang được áp dụng để dạy con họ đọc như thế nào là đúng và hiệu quả. Phương pháp toàn bộ ngôn ngữ giống như một phương pháp “ghi nhớ từ”, nơi đứa trẻ được dạy để nhìn các từ được in dưới dạng toàn bộ cấu hình, giống như nhìn vào các ký tự Trung Quốc.
Dạy kỹ năng nhận biết âm vị bao gồm việc chia nhỏ các từ thành các âm thanh riêng lẻ (âm vị), sau đó nối các bộ phận để tạo thành hoặc phát âm các từ. Ngược lại, việc học toàn bộ ngôn ngữ nhấn mạnh vào dòng chảy và ý nghĩa của văn bản, trong đó các từ “phát âm” không được sử dụng, các từ được giải mã thông qua ngữ cảnh lớn hơn của nó và ghi nhớ từ đóng một vai trò quan trọng. Bạn muốn làm gì, ghi nhớ hàng trăm hoặc thậm chí hàng nghìn từ dựa trên hình dạng, hay học cách đọc một cách có hệ thống?
Tiếng Anh không có nghĩa là để ghi nhớ như hình dạng và vật thể nhìn. Rất khó để học đọc bằng cách ghi nhớ và nhận biết các hình dạng. Ngữ âm và dạy các kỹ năng nhận biết âm vị đòi hỏi bạn phải ghi nhớ các chữ cái và âm thanh mà chúng biểu thị, và với phương pháp này, trẻ em dưới hai tuổi có thể học đọc thành công và hiểu những gì chúng đang đọc. Hãy thử dạy một đứa trẻ bằng phương pháp học toàn bộ ngôn ngữ, xem nó sẽ thành công như thế nào trong việc ghi nhớ các hình dạng. Việc giảng dạy bằng cách sử dụng ngữ âm thường xuyên sẽ tạo ra những người đọc thành công.
Có rất nhiều bằng chứng cho thấy rằng ngữ âm rõ ràng là một phương pháp ưu việt để dạy trẻ cách đọc. Tại Hoa Kỳ, hơn 30 triệu người trưởng thành (14%) được coi là mù chữ về chức năng và không thể thực hiện các hoạt động đọc viết đơn giản hàng ngày. [1] Tuy nhiên, điều này không có gì đáng ngạc nhiên vì hơn một phần ba tổng số trẻ em thậm chí không thể đạt được năng lực đọc cơ bản vào thời điểm chúng học lớp bốn. Đây là một phát hiện từ Đánh giá Quốc gia về Tiến bộ Giáo dục (NAEP). Có phải những đứa trẻ này không biết chữ vì chúng bị câm? Tôi hầu như không nghĩ vậy, nhưng có lẽ đó là kết quả của việc đọc hướng dẫn kém mà họ nhận được.
Người ta đã chứng minh nhiều lần rằng việc dạy kỹ năng nhận biết âm vị tạo ra khả năng đọc và viết chính tả vượt trội hơn so với các phương pháp dạy toàn bộ ngôn ngữ. Hàng ngàn nghiên cứu đã xác nhận điều này, và Hội đồng Đọc hiểu Quốc gia cũng đã tuyên bố rõ ràng về điều này.
Trong khi hầu hết giáo viên có thể sẽ nói rằng họ dạy bằng cách sử dụng một số ngữ âm, sự thật là nhiều giáo viên không hiểu biết về các khái niệm cơ bản của ngôn ngữ tiếng Anh. Không, tôi không đưa ra một tuyên bố ngẫu nhiên. Trong một nghiên cứu gần đây, các nhà nghiên cứu đã chỉ ra rằng: “nhiều giáo viên tại chức không hiểu biết về các khái niệm cơ bản của ngôn ngữ tiếng Anh”. Nghiên cứu của họ phát hiện ra rằng mặc dù giáo viên có thể thông thạo văn học thiếu nhi, nhưng họ không biết cách giải quyết các nền tảng cơ bản của ngôn ngữ và cách đọc. Trong cuộc khảo sát của họ đối với những người hướng dẫn được thực hiện, các nhà nghiên cứu nhận thấy rằng các giáo viên thực hiện kém các khái niệm liên quan đến hình vị và âm vị. Trong một nghiên cứu thứ hai khác, hơn 80% giáo viên được phỏng vấn đồng ý rằng ngữ âm là một phương pháp đáng được sử dụng để bắt đầu hướng dẫn đọc.
Một số người cho rằng một đứa trẻ sẽ tự mình có được kiến thức về ngữ âm sau khi học đọc bằng các phương pháp toàn bộ ngôn ngữ. Mặc dù điều này có thể đúng với một số trẻ, nhưng hầu như không đúng với những trẻ khác mắc chứng khó đọc. Khi một đứa trẻ được dạy đọc bằng cách tiếp cận toàn bộ từ, chúng sẽ hình thành thói quen nhìn tất cả các từ theo cấu hình toàn bộ của chúng, và điều này ngăn cản đứa trẻ nhìn thấy cấu trúc ngữ âm của từ. Những người đọc thực sự đã học đọc bằng cách học các kỹ năng nhận biết âm vị không cần manh mối hoặc dấu hiệu để giúp họ nhận ra hình dạng – họ phát triển khả năng tự động giải mã các chữ cái và từ.
Cuối cùng, cha mẹ sẽ quyết định con đường dạy con đọc của họ. Họ có thể chỉ cần để nó cho hệ thống giáo dục và hy vọng rằng con họ không phải là một trong 38% học sinh lớp bốn không phát triển được thành tích đọc thậm chí cơ bản, hoặc họ có thể chủ động và đưa ra quyết định giúp con họ phát triển các kỹ năng nhận biết âm vị từ rất sớm trước khi bắt đầu học mẫu giáo. Nghiên cứu về nhận thức âm vị đã chỉ ra rằng các kỹ năng nhận biết âm vị dự đoán khả năng đọc và đánh vần thành công của trẻ ở trường.
Đừng để sự thành công khi đọc của con bạn phụ thuộc vào sự may rủi. Nhấp vào đây để tìm hiểu về phương pháp giảng dạy đơn giản, từng bước sẽ thúc đẩy khả năng đọc của con bạn – một quá trình học tập đơn giản đến mức ngay cả trẻ hai tuổi cũng có thể học đọc .
